Esittely
Projektioppiminen on opetuksen organisointimuoto, jonka keskiössä on jokin projekti. Projektioppimisessa korostuvat muun muassa toiminnallisuus, oppilaiden aktiivinen rooli, ongelmakeskeisyys ja yhteistoiminnallisuus. Oppilaille pyritään projektien kautta näyttämään, että matematiikkaa tarvitaan myös arjessa ja tulevassa työelämässä, mikä lisännee heidän matematiikkainnostustaan.
Projektien aikana kehittyvät matematiikan sisältöjen osaamisen lisäksi useat työnantajien ja uuden opetussuunnitelman perusteiden arvostamat metataidot, kuten ryhmätyöskentely- ja vuorovaikutustaidot, ongelmanratkaisukyky, tiedonkäsittelytaidot, pitkäjänteisyys sekä tieto- ja viestintäteknologian käyttötaidot.
Kehityshankkeen aikana kootaan projektipankki yläkoulun matematiikan opettajien käyttöön. Pankin tarkoituksena on madaltaa opettajien kynnystä hyödyntää projektityöskentelyä opetuksessaan ja pienentää heidän työtaakkaansa projektien suunnittelussa. Kehityshankkeessa on tarkoitus myös testata pankkiin kerättyjä projekteja käytännössä eri yläkoulujen matematiikan opetuksessa.
Esittelyvideo
Kirjoituksia hankkeesta
Projektioppiminen – lähtökohtana ympäröivä maailma
Projekteja yläkoulun matematiikkaan
Materiaalit opetustyön tueksi
Asteet: perusopetus, luokat 7-9
Oppiaineet: matematiikka
Kuvaus: Hankkeessa on luotu projektipankki yläkoulun matematiikan opettajille. Useimmista projekteista löytyy sekä oppilasohje että lisäohjeistus opettajalle. Lisäksi pankin alusta löytyy opettajalle ohjeistusta projektien ohjaamiseen, arviointiin ja eriyttämiseen. Projektipankin yhteyteen on linkitetty myös hankkeeseen liittyvät opinnäytetyöt, joissa raportoidaan projektikokeiluja. Uusi OPS korostaa vahvasti oppimiskäsitystä, jossa oppilas on aktiivinen toimija ja opettaja oppimisen ohjaaja. Vastaava näkemys kuuluu myös projektioppimiseen. OPS:n matematiikan osuus tuo esiin matematiikan yhteyden arkielämään, mikä on olennaista projektioppimisessa. Projektit kehtittävät matemaattisten taitojen lisäksi nykypäivänä tarvittavia menestymisen taitoja, kuten ryhmätyöskentely- ja vuorovaikutustaitoja,ongelmanratkaisukykyä, tiedonkäsittelytaitoja, pitkäjänteisyyttä, tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja, täsmällistä ilmaisua sekä esiintymiskykyä, mitä korostetaan myös uudessa OPS:issa. Projektit voidaan nähdä myös keinona eriyttää ja toisaalta eheyttää opetusta. Summatiivisen arvioinnin lisäksi formatiivinen arviointi on osa projektien arviointia. Oppilaat arvioivat omaa työskentelyään ja tekevät vertaisarviointeja. Oppilailla on myös perinteistä opetusta suurempi mahdollisuus vaikuttaa omaan opiskeluunsa.
Tyyppi: muu tukimateriaali opettajille, (oppi)materiaalia oppilaiden käyttöön
Avainsanat: projektioppiminen, projektipankki, yläkoulun matematiikan opetus
Muut materiaalit
Julkaisuja
- Eriksson, S-L., Viro, E. (2015). Projekteja yläkoulun matematiikkaan. LUMA-Sanomat.
- Eriksson, S-L., Viro, E. (2015). Projektioppiminen yläkoulun matematiikassa. LUMAT.
- Eriksson, S-L., Salminen, J., Viro, E. (2016). Projektioppiminen: lähtökohtana ympäröivä maailma. LUMA-Sanomat.
- Hakala, V. (2017). Sirkustaide matematiikan opetuksessa. Diplomityö, ohjaajat Terhi Kaarakka, Elina Viro ja Jorma Joutsenlahti.
- Hirn, I. (2016) Yritysyhteistyöprojektin kehittämistutkimus perusopetuksen vuosiluokan 9 matematiikassa. Diplomityö, ohjaajat Sirkka-Liisa Eriksson, Jorma Joutsenlahti ja Petri Nokelainen.
- Jäsberg, A. (2016). Yläasteen oppimiskokonaisuus matematiikan ulkona opettamiseen. Diplomityö, ohjaaja Sirkka-Liisa Eriksson.
- Ranta-Nilkku, A. Projektioppiminen yläkoulun matematiikan opetuksessa: oppilaiden kokemuksia funktioprojektista. Pro gradu -tutkielma, ohjaaja Antti Viholainen.
- Rasimus, E. (2017). Kehittämistutkimus yritysyhteistyöprojekteista yläkoulun matematiikan opetuksessa. Diplomityö, ohjaajat Terhi Kaarakka, Elina Viro ja Petri Nokelainen.
- Salminen J. (2016). Projektioppiminen matematiikassa liikunnallisilla projekteilla. Diplomityö, ohjaaja Sirkka-Liisa Eriksson.
- Viro, E. (2015). Projektioppiminen perusopetuksen vuosiluokkien 7-9 matematiikassa. Diplomityö, ohjaaja Sirkka-Liisa Eriksson.
- Viro, E. (2016). Projektipankki yläkoulun matematiikkaan. Dimensio.
- Viro, E., Joutsenlahti, J., Eriksson, S-L. (2017). Projektityöskentely matematiikan opiskleussa yläkoululaisten ja heidän opettajiensa kokemana. Hyväksytty FMSERA-julkaisuun.
Yhteyshenkilöt
- Elina Viro, Tampereen teknillinen yliopisto, elina.viro@tut.fi
