Introduktion
I framtiden kommer matematikundervisning som betonar räkning att utmanas. Hur kan vi betona interaktion och problemorientering i matematik redan under höstterminen på första årskursen? I projektet Grundläggande räknekunskaper med flyt och flexibilitet! har förstaklassister fått undervisning med hjälp av ett nytt slags material och tillvägagångssätt sedan hösten 2014. Tillvägagångssättet går ut på att synliggöra tal. Med hjälp av materialet kan eleven lära sig se tal som helheter med en enda blick. Hela tal kan användas för att bygga upp nya tal. Eleverna handleds att undersöka samband mellan tal. Samband ger upphov till strukturer. Strukturer gör det lättare att förstå. Tack vare visualiseringen av tal kan samtliga elever delta i diskussionen och bygga upp en gemensam förståelse om vad tal är och vad man kan göra med dem. Räkning är inte en mekaniskt upprepad aktivitet – den leder till tänkande! Projektet Grundläggande räknekunskaper med flyt och flexibilitet! vidareutvecklar detta tillvägagångssätt och bygger upp en utbildningsmodell för lärarutbildningen.
Texter om projektet
Lisää sujuvuutta ja joustavuutta peruslaskutaitoon!
Material som stöder undervisning
Nivåer: förskoleundervisning; grundundervisning: årskurs 1–2
Läroämnen: matematik
Beskrivning: Projektet har testat och vidareutvecklat ett nytt tillvägagångssätt för att undervisa grundläggande räknekunskaper. Modellen grundar sig på visualisering av tal och den s.k. fyraspråksmodellen. Materialet innehåller instruktioner för tio centrala övningar för för- och elementarundervisningen. Mål för mångsidig kompetens: förmåga att tänka, multilitteracitet, entreprenörskap Tal och räkneoperationer: Förståelse av talbegreppet, grundläggande räknefärdigheter, föralgebra
Typ: beskrivning/redogörelse av den pedagogiska modellen, övrigt stödmaterial för lärare, (läro)material för elever
Nyckelord: multilitteracitet, grundläggande räknefärdigheter, räkna genom att gruppera, föralgebra
Kontaktpersoner
- Maarit Laitinen, Tammerfors stad, maarit.laitinen@tampere.fi
Samarbetsläroanstalter 2014–2016 och deras kontaktpersoner
Förskolelärare:
- maija.huhtiniemi@tampere.fi
- jenni.tyrmi@tampere.fi
- sari.rantavaara@tampere.fi
- heli.lehtonen@tampere.fi
- juuso.kiviharju@tampere.fi
- maija.yli-hietanen@tampere.fi
- sari.harju@tampere.fi
- irma.natri@tampere.fi
- riikka.lammi@tampere.fi
Speciallärare inom småbarnspedagogik
- irene.mikkola@tampere.fi
- anne.lyly@tampere.fi
Klasslärare / klasslektorer
- Tampereen normaalikoulu, Tammerfors; Heli Rantamäki, heli.rantamaki@uta.fi
- Nummen koulu, Tavastehus; Susanna Aartolahti-Tikkanen, susanna.aartolahti-tikkanen@hameenlinna.fi
Övriga samarbetsparter
- Tammerfors universitet; Jorma Joutsenlahti, jorma.joutsenlahti@uta.fi
- Tammerfors stad; Tuija Viitasaari, tuija.viitasaari@tampere.fi
Samarbetsprojekt
HUtbildningen i projektet genomförs i samarbete med projekten Alakoulun aritmetiikkaa uusin silmin ochJoustava yhtälönratkaisu.