Från utbildning till skola

Introduktion

Projektets tema är ett forskningsinriktat tillvägagångssätt och integrering av undervisningen i naturvetenskaper och matematik i grundskolans årskurser 1-6. Projektet omfattar experimentella projekt i omgivnings- och naturlära som genomförs i samarbete med lärare.

Förutom dessa experiment har man i projektet även kartlagt elevernas motivation till experimentellt arbete och undersökt samarbetet mellan lärare på novis- och expertnivå. Vid projektskolorna genomförs undervisningshelheter med ett forskningsinriktat tillvägagångssätt som klasslärare och lärarstuderande tillsammans kommer på, utvecklar och förverkligar. Arbetet handleds av sakkunniga vid universitetet.

Viktiga mål är att främja elevernas, lärarstuderandenas och klasslärarnas kunskaper om och motivation till undervisning som utnyttjar olika arbetssätt, redskap och inlärningsmiljöer. Team som består av elever och lärare planerar och genomför arbetet. Deltagarna får erfarenhet av undervisning i team och att dela på expertisområden samt bildar nätverk inom undervisningen i naturvetenskaper. Verksamheten utvärderas regelbundet. De forskningsinriktade undervisningshelheterna utvecklas på basis av utvärdering och erfarenheter och nya undervisningshelheter planeras.

Video

Texter om projektet

Opettajatiimit ideoivat uutta tutkimukselliseen opetukseen
Kokeelliset ja toiminnalliset työtavat kiinnostavat opiskelijoita ja opettajia

Material som stöder undervisningen

Nivåer: förskoleundervisning, grundundervisning: årskurs 1–2, 3–6 samt 7–9
Läroämnen: omgivningslära, biologi, fysik, kemi, geografi
Beskrivning: Inom projektet har man tagit fram undervisningshelheter för grundundervisningen. Materialet består av arbetsbeskrivningar och idéer från undervisningen samt instruktioner för genomförande. Materialet betonar specifikt användningen av IKT och forskningsinriktat arbete i undervisningen av naturvetenskaper (omgivningslära)
Typ: övrigt stödmaterial för lärare
Nyckelord: experimentellt grepp, IKT, omgivningslära

Till materialet (på finska) »

Till materialet (Ljud och hörsel) »

Till materialet (Naturenliga tornhus) »

Publikationer
  • Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Laine, A., Koliseva, A. & Pyykkö, L. (2019). Pre-service and In-service Teachers’ Experiences of Inquiry-Based Primary Science Teaching: A Finnish model of collaborative team teaching. Baltic Journal of Science Education. Under review.
  • Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Koliseva, A., Pyykkö, L., Laine, A. & Lampiselkä, J. (2017). Fostering ICT and Inquiry Enhanced Instruction in Early Years Science Education: Creating a Model of Team Teaching. Journal of Computer in Mathematics and Science Teaching, 36(2), 153-158.
  • Heinonen, P. (2015). Modern Portable Technology in Environmental Education as part of Formal Curriculum Teaching. Carlisle: University of Cumbria.
  • Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. & Kesler, M. (2016). Developing a collaborative model in teacher education – An overview of a teacher professional development project. LUMAT Research and Practice in Math, Science and Technology Education, 4(2), 67-86.
  • Kesler, M., Kervinen, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K., & Uitto, A. (2019). Innostu tutkimaan ja kokeilemaan yli oppiainerajojen! – Ideoita opetukseen LumaLähetit -hankkeesta. Helsingfors: Helsingfors universitet.
  • Kesler, M. (2018). Luovan ongelmanratkaisun menetelmät luokanopettajien biologian didaktiikan kurssilla – kokemukset ja käsitysten muuttuminen. Avhandlingsarbete i fördjupade studier i pedagogiken, Helsingfors universitet.
  • Koivisto, J. & Koivisto, S. (2017). Kohti tutkimuksellista opetusta. Alkuopettajien käsityksiä tutkimuksellisesta luonnontieteiden opetuksesta ja työssä kehittymisestä. Avhandlingsarbete i fördjupade studier i pedagogiken, Östra Finlands universitet.
  • Väyrynen, T. 2016. Tiimiopetuksen merkitykset opettajien ja opettajaopiskelijoiden kokemana. Avhandlingsarbete i fördjupade studier i pedagogiken, Östra Finlands universitet.
Konferenspresentationer
  • Kesler, M., Uitto, A. & Juuti, K. (2018). Presentation Finnish teacher student´s concepts about creative problem solving before and after a methodology course. EARLI SIG11 CONFERENCE 2018: Teacher education in a changing society, Kristiansand, Norway 12.-15.6.2018.
  • Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P., Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A. & Juuti, K. (2018). Presentation Explorative, multidisciplinary learning continuums encouraging teachers in co-teaching. International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education 2018, Tampere, Finland.
  • Kesler, M. & Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P. & Juuti, K. (2018). Presentation Subject teachers’ views on a multidisciplinary science and math learning module. International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education 2018, Tampere, Finland.
  • Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P. & Juuti, K. Piloting Inquiry-Based and Multidisciplinary Approach in a Teacher Professional Development Project. International LUMAT Symposium 2017, May 22nd – 24th, University of Helsinki, Finland. Poster presentation.
  • Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Koliseva, A., Pyykkö, L. & Väyrynen, T. (2017). Luokanopettajien ja opiskelijoiden yhteistyö luonnontieteen opetuksen resurssina.
    Ainedidaktiikan päivät, 6.2.2017, Helsingfors.
  • Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P. & Juuti, K. (2016). Developing inquiry-based and multidiciplinary approach in a teacher professional development project. Poster. Eleventh Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Karlstad, Sweden, 5.9.–9.9.2016. Poster presentation.
  • Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. & Kesler, M. (2016). Developing inquiry-based and multidisciplinary approach in a teacher professional development project. International Symposium on STEM Education 2016 (ISSE). 6.6.2016 Lahti, Finland.
  • Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P. & Juuti, K. (2015). Tutkimuksellisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet ympäristöopin ja luonnontieteiden kehittämishaasteina. Ainedidaktiikan symposium. 12.2.2015. Åbo.
  • Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Koliseva, A., Laine, A., Lampiselkä, J., Pyykkö, L. & Uitto, A. (2015). Koulutuksesta kouluun -hanke. LUMA SUOMI -kehittämishankkeiden tutkimusseminaari 28.10.2015. Åbo.
  • Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Koliseva, A., Laine, A., Lampiselkä, J., Pyykkö, L. & Uitto, A. (2015). Koulutuksesta kouluun -hanke. LUMA-päivät 3.-4.6.2015. Joensuu.
  • Havu-Nuutinen, S. (2015). STEM education in Finland. Sixth Annual Appalachian Ohio Mathematics and Science Teaching Research Symposium, Athens, Ohio University.
  • Havu-Nuutinen, S, Kervinen, A., Uitto, A., Laine, A., Koliseva, A., Pyykkö, L., Yli-kero, T. & Impiö, P. (2016). Team teaching as a resource of science education. ISNITE conference 2016, Savonlinna, Finland. Paper presentation.
Publikationer på gång
  • Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. & Laherto, A. Subject teachers’ views on a multidisciplinary science and math learning module. LumaLähetit-hankkeen aikana Helsingin yliopistossa kootusta aineistosta on tarkoitus selvittää työssä olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien näkemyksiä eri oppiaineiden integraatiosta ja siihen liittyvistä haasteista ja ratkaisuista.
  • Portaankorva-Koivisto, P., Kaasinen, A., Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Juuti, K. & Laherto, A. Explorative, multidisciplinary learning continuums encouraging teachers in co-teaching. LumaLähetit-hankkeen aikana Helsingin yliopistossa kootusta aineistosta on tarkoitus selvittää työssä olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien näkemyksiä yhteisopettajuudesta ja sen monipuolisuudesta.
Övrigt material
Kontaktpersoner
  • Sari Havu-Nuutinen, Östra Finlands universitet, sari.havu-nuutinen@uef.fi
  • Sakari Tolppanen, Östra Finlands universitet, sakari.tolppanen@uef.fi
  • Anna Uitto, Helsingfors universitet, anna.uitto@helsinki.fi
  • Merike Kesler, Helsingfors universitet, merike.kesler@helsinki.fi
  • Noora Kivikko, Helsingfors universitet, noora.kivikko@helsinki.fi
  • Jan Lundell, Jyväskylä universitet, jan.lundell@jyu.fi
  • Anniina Koliseva, Jyväskylä universitet, anniina.koliseva@jyu.fi
  • Lassi Pyykkö, Jyväskylä universitet, lassi.s.pyykko@jyu.fi
  • Tiina Ylä-Kero, Karleby universitetscenter Chydenius, tiina.yla-kero@chydenius.fi
  • Pentti Impiö, Karleby universitetscenter Chydenius, pentti.impio@chydenius.fi