I projektet utvecklas verksamhetsmodeller och material f\u00f6r att avhj\u00e4lpa den k\u00f6nssegregation som f\u00f6rekommer inom studier i naturvetenskaper, matematik och teknik. Ett annat m\u00e5l \u00e4r att p\u00e5 en allm\u00e4n niv\u00e5 uppmuntra ungdomar att bygga upp sin utbildnings- och karri\u00e4rv\u00e4g mer i enlighet med sina f\u00f6rm\u00e5gor och intressen \u00e4n sitt k\u00f6n.<\/p>\n
De verksamhetsmodeller och det material som utvecklas st\u00f6der rekommendationerna avseende k\u00f6n i de nya grunderna f\u00f6r l\u00e4roplanen f\u00f6r den grundl\u00e4ggande utbildningen. Dessa \u00e4r att p\u00e5 ett j\u00e4mlikt s\u00e4tt uppmuntra flickor och pojkar, \u00f6ka kunskapen och insikten om k\u00f6nets m\u00e5ngfald och st\u00f6da eleverna att skapa sin l\u00e4rstig utan k\u00f6nsbundna rollmodeller. M\u00e5let med de verksamhetsmodeller och det material som utvecklas \u00e4r att st\u00e4rka grundskolel\u00e4rares roll som de ungas samtalsparter i fr\u00e5gor som anknyter till vidareutbildning och yrkesval, utvidga och uppdatera de ungas uppfattning om att jobba inom de naturvetenskapliga och tekniska branscherna samt erbjuda m\u00e5ngsidiga f\u00f6rebilder b\u00e5de f\u00f6r flickor och pojkar. Dessutom \u00e4r syftet att g\u00f6ra elevernas v\u00e5rdnadshavare uppm\u00e4rksamma p\u00e5 de problem k\u00f6nssegregationen ger upphov till samt olika s\u00e4tt p\u00e5 vilka de kan st\u00f6da sina barn att s\u00f6ka sig till de branscher de intresserar sig f\u00f6r, oberoende av k\u00f6n.<\/p>\n
Verksamhetsmodellerna och materialet utvecklas i samarbete mellan projektledaren, grundskolel\u00e4rare och studiehandledare.<\/p>\n