{"id":22,"date":"2017-02-03T06:46:55","date_gmt":"2017-02-03T06:46:55","guid":{"rendered":"http:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/?page_id=22"},"modified":"2019-11-05T16:39:20","modified_gmt":"2019-11-05T14:39:20","slug":"publikationer","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/publikationer\/","title":{"rendered":"Publikationer"},"content":{"rendered":"<p>Publikationer fr\u00e5n utvecklingsprogrammets projekt.<\/p>\n<h5>B\u00f6cker<\/h5>\n<ul>\n<li>Ahtee, M., Hannula, M., Laine, A., N\u00e4veri, L., Pehkonen, E., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Wass, S. (2016). <em>Iloa ongelmanratkaisuun<\/em>. Helsingfors: Kustannusosakeyhti\u00f6 Otava.<\/li>\n<li>Kesler, M., Kervinen, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K., &amp; Uitto, A. (2019). <em>Innostu tutkimaan ja kokeilemaan yli oppiainerajojen! &#8211; Ideoita opetukseen LumaL\u00e4hetit-hankkeesta.<\/em> Helsingfors: Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Sumu, V., Tuominen, J., R\u00e4s\u00e4nen, J., Kaukoniemi, H. &amp; Terrihauta, P. (2016). <em>Pulmaario \u2013 Matematiikkaa ja ohjelmointia: Ohjaaja opas.<\/em> Helsingfors: Helsingfors stadsbibliotek.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Publikationer i vetenskapliga tidskrifter \/ artiklar i konferenpublikationer<\/h5>\n<ul>\n<li>Burman, L. (2014). About problem sequences designed for heterogeneous classes in grade seven. In Ambrus, A., &amp; V\u00e1s\u00e1rhelyi,  \u00c9. (Eds.), <em>Problem&nbsp;solving in Mathematics Education. Proceedings of the 15th ProMath conference, 30 August &#8211; 1 September, 2013 in Eger.<\/em> Budapest: Faculty of Science, E\u00f6tv\u00f6s Lor\u00e1nd University.<\/li>\n<li>Burman, L. (2016). Using Venn diagrams in problem solving: a sequence of tasks with fractions and percentages. In Kuzle, A., Rott, B. &amp; Hodnik \u010cade\u017e, T. (Eds.), <em>Problem Solving in the Mathematics Classroom \u2013 Perspectives and Practices from Different Countries.<\/em> M\u00fcnster: Verlag f\u00fcr wissenschaftliche Texte und Medien.<\/li>\n<li>Burman, L. (2017). On the construction of a problem sequence. <em>Magistra landertina<\/em>, 12(2), 94-108.<\/li>\n<li>Burman, L. &amp; Wallin, S. (2014). Teacher guided practice with problem sequences. In <em>Spaces for learning: past, present and future. Proceedings of the 30th symposium of the Finnish Mathematics and Science Education research Association in Vaasa, November 6-8, 2013,  2014(36), 69-77.<\/em> Vaasa: Faculty of Education, \u00c5bo Akademi University.<\/li>\n<li>Eriksson, S.-L. &amp; Viro, E. (2015). <a href=\"https:\/\/www.lumat.fi\/index.php\/lumat-old\/article\/view\/121\"> Projektioppiminen yl\u00e4koulun matematiikassa.<\/a> <em>LUMAT, 3(7), 1005-1011<\/em>.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Laine, A., Koliseva, A. &amp; Pyykk\u00f6, L. (2019). Pre-service and In-service Teachers\u2019 Experiences of Inquiry-Based Primary Science Teaching: A Finnish model of collaborative team teaching. <em>Baltic Journal of Science Education<\/em>. Under review.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Koliseva, A., Pyykk\u00f6, L., Laine, A. &amp; Lampiselk\u00e4, J. (2017). Fostering ICT and Inquiry Enhanced Instruction in Early Years Science Education: Creating a Model of Team Teaching. <em>Journal of Computer in Mathematics and Science Teaching, 36(2), 153-158<\/em>.<\/li>\n<li> Herranen, J. &amp; Aksela, M. (2015). <a href=\"https:\/\/www.lumat.fi\/index.php\/lumat-old\/article\/view\/120\n\">Oppilaiden kysymykset oppilasl\u00e4ht\u00f6isess\u00e4 luonnontieteen opetuksessa.<\/a> <em>LUMAT<\/em>, 3(7), 999-1004.<\/li>\n<li>H\u00e4st\u00f6, P. &amp; Palkki, R. (2019). Finnish students\u2019 flexibility and its relation to speed and accuracy in equation solving. Nordic Studies in Mathematics Education. In press.<\/li>\n<li>H\u00e4st\u00f6, P., Palkki, R., Tuomela, D. &amp; Star, J.R. (2019). <a href=\"http:\/\/scimath.net\/articles\/71\/711.pdf\">Relationship between flexibility and success in national examinations.<\/a> <em>European Journal of Science and Mathematics Education, 7(1), 1-13.<\/em><\/li>\n<li>Kaila, E., Lind\u00e9n, R., Lokkila E. &amp; Laakso, M. (2017). <a href=\"https:\/\/research.utu.fi\/converis\/portal\/Publication\/27590892?auxfun=&amp;lang=fi_FI\"> About Programming Maturity in Finnish High Schools: A Comparison Between High School and University Students&#8217; Programming Skills.<\/a><em> Proceedings of the 2017 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE &#8217;17). ACM, New York, NY, USA, 122-127.<\/em><\/li>\n<li>Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. &amp; Kesler, M. (2016). <a href=\"https:\/\/www.lumat.fi\/index.php\/lumat\/article\/download\/33\/25\/\">Developing a collaborative model in teacher education \u2013 An overview of a teacher professional development project.<\/a><em> LUMAT Research and Practice in Math, Science and Technology Education, 4(2), 67-86<\/em>.<\/li>\n<li>Kesonen, M., Leinonen, R. &amp; Asikainen, M. (2019). <a href=\"https:\/\/iopscience.iop.org\/article\/10.1088\/1361-6552\/ab1ae8\"> Applying a simple model aiding in understanding the acceleration of a bungee jumper.<\/a> <em>Physics Education, 54(4).<\/em><\/li>\n<li>Kesonen M., Leinonen, R., Asikainen, M. &amp; Hirvonen, P. (2017). <a href=\"https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/60938\">Argumentointia painottava luonnontieteen kouluopetus \u2013 katsaus tavoitteisiin.<\/a> <em>FMSERA Journal, 1(1), 43-53.<\/em><\/li>\n<li>Kesonen, M., Leinonen, R., Herranen, J., Asikainen, M. &amp; Hirvonen, P. (2017). <a href=\"https:\/\/www.lumat.fi\/index.php\/lumat-b\/article\/view\/321\">Argumentointi luonnontieteiss\u00e4 ja sen painottamisen mahdollisuudet luonnontieteiden kouluopetuksessa.<\/a> <em>LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 2(4), 6-15<\/em>.<\/li>\n<li>Kojo, A., Laine, A. &amp; N\u00e4veri, L. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.6.1.294\">How did you solve it? \u2013 Teachers\u2019 approaches to guiding mathematics problem solving.<\/a> <em>LUMAT: Research and Practice in Math, Science and Technology Education, 6(1), 22-40 <\/em>.<\/li>\n<li>Kousa, P., Aksela, M. &amp; Ferck Savec, V. (2018). <a href=\"http:\/\/www.scientiasocialis.lt\/jbse\/files\/pdf\/vol17\/1034-1045.Kousa_JBSE_Vol.17_No.6.pdf\"> Pre-service teachers\u00b4beliefs about the benefits and challenges of STSE based school-industry collaboration and practices in science education. <\/a> In <em>Journal of Baltic Science Education, 17(6), 1034-1045. <\/em><\/li>\n<li>Kousa, P., Tuomisto, M., Mustikkaniemi, H. &amp; Aksela, M. (2015). <a href=\"https:\/\/www.lumat.fi\/index.php\/lumat-old\/article\/view\/103\">Yhteis\u00f6llist\u00e4 ja eheytt\u00e4v\u00e4\u00e4 opettajankoulutusta: esimerkkin\u00e4 matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa -kurssi.<\/a> <em>LUMAT, 3(6), 829-837<\/em>.<\/li>\n<li>Laine, A., Ahtee, M., N\u00e4veri, L., Pehkonen, E. &amp; Hannula, M. S. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.31129\/LUMAT.6.1.255\">Teachers\u2019 influence on the quality of pupils\u2019 written explanations \u2013 Third-graders solving a simplified arithmagon task during a mathematics lesson. <\/a> <em>LUMAT: Research and Practice in Math, Science and Technology Education, 6(1), 87-104<\/em>.<\/li>\n<li>Laine, A., N\u00e4veri, L., Ahtee, M., Pehkonen, E. &amp; Hannula, M. S. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10763-017-9809-3\">Connections of Primary Teachers\u2019 Actions and Pupils\u2019 Solutions to an Open Problem.<\/a> <em>International Journal of Science and Mathematics Education, 16(5), 967-983<\/em>.<\/li>\n<li>Laine, A., N\u00e4veri, L., Ahtee, M. &amp; Pehkonen, E. (2014). Development of Finnish Elementary Pupils&#8217; Problem-Solving Skills in Mathematics. <em>CEPS Journal, 4(3), 111-129<em>.<\/em><\/em><\/li>\n<li>Leinonen, R., Kesonen, M. &amp; Hirvonen, P. (2016). <a href=\"http:\/\/iopscience.iop.org\/article\/10.1088\/0031-9120\/51\/6\/065018\/meta\">Hidden circuits and argumentation.<\/a> <em>Physics Education, 51(6).<\/em><\/li>\n<li>Palkki, R. &amp; H\u00e4st\u00f6, P. (2018). <a href=\"http:\/\/jultika.oulu.fi\/files\/nbnfi-fe2019041011718.pdf\">Mathematics teachers\u2019 reasons to use (or not) intentional errors.<\/a><em>Teaching Mathematics and Computer Science, 16(2), 263-282.<\/em><\/li>\n<li>Palkki, R. (2016).  <a href=\"https:\/\/www.protsv.fi\/mlseura\/julkaisut\/MALU2015_Final.pdf\">Virheellinen esimerkki matematiikan luokkahuonekeskustelussa.<\/a> In Silfverberg, H. &amp; H\u00e4st\u00f6, P. (Eds.). <em>Proceedings of Annual Symposium of the Finnish Mathematics and Science Education Research Association 2015<\/em>. Turku, Finland.<\/li>\n<li>Palkki, R. (2016). Features effecting success in Flexible Equation solving \u2013 A Case study. In Cs\u00edkos, C., Rausch, A. &amp; Szit\u00e1nyi, J. (Eds.). <em>Proceedings of the 40th Conference of the International 1\u2013218 Group for the Psychology of Mathematics Education, 1(4), 218<\/em>. Szeged, Hungary: PME. (pidennetty abstrakti konferenssijulkaisussa)<\/li>\n<li>Partanen, A.-M. &amp; Tolvanen, P. (in press). Developing a frame for analysing different meanings of the concept of variable mediated by tasks in elementary-school mathematics textbooks. <em>NOMAD<\/em>.<\/li>\n<li>Partanen, A.-M. &amp; Tolvanen, P. (2017). <a href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/322754306_Conceptions_and_skills_of_fifth_graders_related_to_algebraic_equation_solving_in_three_pilot_tests\"><em>Conceptions and skills of fifth graders related to algebraic equation solving in three pilot tests.<\/em><\/a>  NORMA 17, The Eighth Nordic Conference on Mathematics Education, Stockholm, Sweden.<\/li>\n<li>Partanen, A.-M. &amp; Tolvanen, P. (2018). <a href=\"https:\/\/lacris.ulapland.fi\/fi\/publications\/uncategorizable-cases-in-developing-a-frame-for-analyzing-different-meanings-of-the-concept-of-the-variable-mediated-by-mathematical-tasks(293f7d39-4d32-4860-b77a-2ec1d1332f98).html\">Uncategorizable cases in developing a frame for analyzing different meanings of the concept of the variable mediated by mathematical tasks.<\/a> In Bergqvist, E., \u00d6sterholm, M., Granberg, C. &amp; Sumpter, L. (Eds.), <em>Proceedings of the 42th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 5, p. 132)<\/em>. Ume\u00e5, Sweden: PME.<\/li>\n<li>Pehkonen, E., N\u00e4veri, L. &amp; Laine, A. (2013). On teaching problem solving in school mathematics. <em>CEPS Journal, 3(4), 9-23.<\/em><\/li>\n<li> Sormunen, K. &amp; Hartikainen-Ahia, A. (2019). Quality of the ssi decision-making stages designed by science student teachers:<br \/>\nA paper accepted to be presented at the European Science Education Research Association (ESERA) conference, Bologna, Italy, August 26-30.<\/li>\n<li>Sormunen, K., Hartikainen-Ahia, A. &amp; K\u00e4rkk\u00e4inen, S. (2016). Kokemuksia eheytt\u00e4v\u00e4n luonnontieteiden opetuksen yhteis\u00f6llisest\u00e4 suunnittelusta ja toteutuksesta. Teoksessa Pakula, H.-M., Kouki, E., Silfverberg, H. &amp; Yli-Panula, E. (toim.) <em>Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka.<\/em> Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja 11.<\/li>\n<li> Tuomela, D. &amp; H\u00e4hki\u00f6niemi, M. (2018). Variation of student engagement between different algebra tasks. In <em>Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Vol. 4, pp. 307-314<\/em>. Ume\u00e5, Sweden: PME.<\/li>\n<li> Tuomela, T. D. (2016).  <a href=\"https:\/\/wiki.oulu.fi\/download\/attachments\/65110841\/TuomelaMalu2016_revised.pdf?version=1&amp;modificationDate=1467097000000&amp;api=v2\">Task Potential of Reversed Equation Solving.<\/a> In Silfverberg, H. &amp; H\u00e4st\u00f6, P. (Eds.). <em>Proceedings of Annual Symposium of the Finnish Mathematics and Science Education Research Association 2015<\/em>. Turku, Finland.<\/li>\n<li>Viro, E., &amp; Joutsenlahti, J. (2018). <a href=\"https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/69879\">Projektity\u00f6skentelyn kehitt\u00e4minen yl\u00e4koulun matematiikan opetuksessa.<\/a> <em>FMSERA Journal, 2(1), 90-99.<\/em><\/li>\n<li> Viro, E. &amp; Joutsenlahti, J. (2018). <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci8020067 \">The StarT Project Competition from the Perspective of Mathematics and Academic Literacy<\/a>. <em>Educ. Sci. 8(2), 67.<\/em><\/li>\n<li> Viro, E., Joutsenlahti, J. &amp; Eriksson, S.-L. (2017). <a href=\"https:\/\/journal.fi\/fmsera\/article\/view\/60934\" &gt;<em=\"\">Projektity\u00f6skentely matematiikan opiskelussa yl\u00e4koululaisten ja heid\u00e4n opettajiensa kokemana.<\/a> <em>FMSERA Journal, 1(1), 121-131<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Publikationer i popul\u00e4rvetenskapliga tidskrifter \/ webbtidskrifter<\/h5>\n<ul>\n<li>Eriksson, S.-L., Salminen, J. &amp; Viro, E. (2016). <a href=\"https:\/\/suomi.luma.fi\/blogi\/2015\/03\/11\/projektioppiminen-lahtokohtana-ymparoiva-maailma\/\">Projektioppiminen: l\u00e4ht\u00f6kohtana ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4 maailma.<\/a> <em>LUMA-sanomat<\/em>.<\/li>\n<li>Eriksson, S.-L. &amp; Viro, E. (2015). <a href=\"https:\/\/suomi.luma.fi\/blogi\/2016\/02\/15\/projekteja-ylakoulun-matematiikkaan\/\">Projekteja yl\u00e4koulun matematiikkaan.<\/a> <em>LUMA-sanomat<\/em>.<\/li>\n<li>Ingves, M. (2017). <a href=\"https:\/\/www.yumpu.com\/fi\/document\/view\/59475926\/pohjanmaan-opettaja-2-2017\">Helhetsskapande undervisning &#8211; erfarenheter och r\u00e5d.<\/a> <em>Pohjanmaan Opettaja \u00d6sterbottens L\u00e4rare, 2017(2), 32-33<\/em>.<\/li>\n<li>Kairema, A. &amp; R\u00e4s\u00e4nen, J. (2016). GeoGebra-t\u00e4ydennyskoulutuksia verkossa. <em>Dimensio<\/em>, 2016(6), 24-27.<\/li>\n<li> Kesonen, M., Saarenoja, R., Leinonen, R. &amp; Asikainen, M. (2019). <a href=\"https:\/\/www.dimensiolehti.fi\/lukiolaisten-perustelutaitojen-parantaminen-lampoopissa-maol-luma-yhteistyona\/\">Lukiolaisten perustelutaitojen parantaminen l\u00e4mp\u00f6opissa MAOL-LUMA-yhteisty\u00f6n\u00e4. <\/a> <em>Dimensio.<\/em><\/li>\n<li>Kesonen, M. (2015). <a href=\"http:\/\/suomi.luma.fi\/blogi\/2015\/06\/08\/argumentointi-auttaa-ilmioiden-ihmetyksesta-fysiikan-oppimiseen\/\">Argumentointi auttaa ilmi\u00f6iden ihmetyksest\u00e4 fysiikan oppimiseen.<\/a> <em>LUMA-sanomat<\/em>.<\/li>\n<li>Kesonen, M. (2015). <a href=\"http:\/\/suomi.luma.fi\/blogi\/2015\/06\/15\/pomput-ja-puristusvoima-havainnollistavat-alakoulun-fysiikkaa\/\">Pomput ja puristusvoima havainnollistavat alakoulun fysiikkaa.<\/a> <em>LUMA-sanomat<\/em>.<\/li>\n<li>Kesonen, M. (2016). <a href=\"http:\/\/suomi.luma.fi\/blogi\/2016\/01\/28\/piilotetut-virtapiirit-esimerkki-fysiikan-sahkoisista-oppimateriaaleista\/\">Piilotetut virtapiirit \u2013 esimerkki fysiikan s\u00e4hk\u00f6isist\u00e4 oppimateriaaleista.<\/a> <em>LUMA-sanomat<\/em>.<\/li>\n<li>Kesonen M., Ohvanainen, J., Hietala, J., Ikonen, K., Asikainen, M. &amp; Hirvonen, P.(2017). Tulta, kive\u00e4 ja yritysyhteisty\u00f6t\u00e4. <em>Dimensio, 2017(5), 30-35.<\/em><\/li>\n<li>Palkki, R. (2016). Joustava yht\u00e4l\u00f6nratkaisu. <em>Dimensio, 1(6), 16-19.<\/em><\/li>\n<li>Palkki, R. (2014).  <a href=\"http:\/\/ouluma.fi\/2014\/09\/joustavuus-yhtalonratkaisussa-jon-r-starin-mukaan\/\">Joustavuus yht\u00e4l\u00f6nratkaisussa Jon R. Starin mukaan.<\/a> <em>OuLUMA-verkkolehti.<\/em><\/li>\n<li>R\u00e4s\u00e4nen, J. &amp; Karjalainen, E. (2016). Matikkaa virtuaalikerhossa. <em>Dimensio, 2016(2), 29-31<\/em>.<\/li>\n<li> R\u00f6j-Lindberg, A.-S., Hartvik, J., Hiltunen, K., &amp; \u00c5backa, G. (2016). <a href=\"https:\/\/www.fsl.fi\/lararen\/papperstidningen\/3454-laeraren-19-2016?tmpl=component&amp;type=raw&amp;turn=L%C3%A4raren-19-2016#page\/8\">Tid och nyfikenhet hj\u00e4lper helhetsskapande undervisning.<\/a> <em>L\u00e4raren, 2016(19), 8<\/em>.<\/li>\n<li>R\u00f6j-Lindberg, A.-S. (2017). <a href=\"https:\/\/www.yumpu.com\/fi\/document\/view\/59475926\/pohjanmaan-opettaja-2-2017\">Vad \u00e4r nytt i den nya l\u00e4roplanen?<\/a> <em>Pohjanmaan Opettaja \u00d6sterbottens L\u00e4rare, 2017(2), 34<\/em>.<\/li>\n<li>Viro, E. (2016). Projektipankki yl\u00e4koulun matematiikkaan.  <em>Dimensio, 2016(5), 29-30<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Avhandlingar<\/h5>\n<h6>Kandidatavhandlingar<\/h6>\n<ul>\n<li>Jaatinen, A. (2017). <a href=\"https:\/\/luma.uef.fi\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/03\/Kandidaatintutkielma-Anni-Jaatinen_final.pdf\"> <em>Vanhemmat uraohjaajina &#8211; tarkastelussa luonnontieteiden, matematiikan ja teknologian alat.<\/em><\/a>  Kandidatavhandling, handledare Leinonen, R. och Ikonen, K., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Naakka, A. (2017). <em>Benji-hypp\u00e4\u00e4j\u00e4n nopeuden tarkastelu ajan ja paikan suhteen<\/em> Kandidatavhandling, handledare Kesonen, M., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>P\u00f6ll\u00e4nen, P. (2018). <a href=\"https:\/\/luma.uef.fi\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/11\/P%C3%B6ll%C3%A4nen_kandi.pdf\"> <em>Hyppykorkeuden m\u00e4\u00e4ritt\u00e4minen opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n soveltuvien tietokoneavusteisten mittalaitteiden avulla.<\/em><\/a> Kandidatavhandling, handledare Kesonen, M., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Pro gradu -avhandlingar och diplomingenj\u00f6rsexamina<\/h6>\n<ul>\n<li>Hakala, V. (2017). <a href=\"http:\/\/URN.fi\/URN:NBN:fi:tty-201612214898\"><em>Sirkustaide matematiikan opetuksessa.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Kaarakka, T., Joutsenlahti, J. och Viro, E., Tammerfors tekniska universitet.<\/li>\n<li>Harju, V. (2015). <a href=\"https:\/\/blogs.helsinki.fi\/matematiikandidaktiikka\/files\/2016\/03\/Gradu_Varpu_Harju.pdf\"><em>\u201dMe ollaan nii l\u00e4hell\u00e4 mut sit ei kuitenkaan tajuu sit\u00e4\u201d \u2013 Viidesluokkalaisten ratkaisuja avoimeen ongelmanratkaisuteht\u00e4v\u00e4\u00e4n.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Laine, A., Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Heinonen, P. (2015). <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/heinonen-2015.pdf\"><em>Modern Portable Technology in Environmental Education as part of Formal Curriculum Teaching.<\/em><\/a> Carlisle: University of Cumbria.<\/li>\n<li>Hirn, I. (2016). <a href=\"http:\/\/URN.fi\/URN:NBN:fi:tty-201609214537\"><em>Yritysyhteisty\u00f6projektin kehitt\u00e4mistutkimus perusopetuksen vuosiluokan 9 matematiikassa.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Eriksson, S.-L., Joutsenlahti, J. och Nokelainen, P., Tammerfors tekniska universitet.<\/li>\n<li>Jaatinen, A. (2017). <a href=\"http:\/\/epublications.uef.fi\/pub\/urn_nbn_fi_uef-20180763\/urn_nbn_fi_uef-20180763.pdf\"><em>Luonnontieteiden ja matematiikan opettajaopiskelijoiden k\u00e4sityksi\u00e4 LUMA-alojen urapoluista.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Asikainen, M. och Ikonen, K., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>J\u00e4sberg, A. (2016). <a href=\"https:\/\/dspace.cc.tut.fi\/dpub\/handle\/123456789\/23786\"><em>Yl\u00e4asteen oppimiskokonaisuus matematiikan ulkona opettamiseen.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Eriksson, S.-L., Tammerfors tekniska universitet.<\/li>\n<li>Kakkonen, O. (2016). <a href=\"https:\/\/luma.uef.fi\/wp-content\/uploads\/sites\/11\/2018\/03\/Kakkonen_Oona_gradu.pdf\"><em>Lasten ja nuorten matemaattinen min\u00e4pystyvyys.<\/em><\/a>Avhandling pro gradu, handledare Leinonen, R., Ikonen, K. och Nivalainen, V., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Kankaanp\u00e4\u00e4, A. (2012). <a href=\"https:\/\/blogs.helsinki.fi\/matematiikandidaktiikka\/files\/2016\/03\/GraduLopullinen_Kankaanp%C3%A4%C3%A4.pdf\"><em>\u201dEli onks t\u00e4s nyt tarkotus keksii eri tapoja?\u201d Tapaustutkimus luokkahuonekeskusteluista matematiikan ongelmanratkaisussa.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Laine, A., Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Kantola A.-S. (2018). <a href=\"http:\/\/tampub.uta.fi\/handle\/10024\/103999\"><em>Oppiminen ohjelmointiprojektien avulla: oppiaineita integroivan ohjelmoinnin ja tietotekniikan opetuskokonaisuuden kehitt\u00e4minen.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, Tammerfors universitet.<\/li>\n<li>Karjalainen, E. (2017). <em>Kehitt\u00e4mistutkimus: Virtuaalinen matematiikkakerho.<\/em> Avhandling pro gradu, Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Kesler, M. (2018). <em>Luovan ongelmanratkaisun menetelm\u00e4t luokanopettajien biologian didaktiikan kurssilla \u2013 kokemukset ja k\u00e4sitysten muuttuminen<\/em>. Avhandlingsarbete i f\u00f6rdjupade studier i pedagogiken, Helsingfors universitet.<\/li>\n<li> Kinnunen, J. (under bed\u00f6mningen). <em>Opiskelijoiden argumentointi ja fysiikan sis\u00e4lt\u00f6tiedon osaaminen perusopintotason ty\u00f6-energia- ja impulssi-liikem\u00e4\u00e4r\u00e4periaatteiden teht\u00e4viss\u00e4.<\/em> Avhandling pro gradu, \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Koivisto, J. &amp; Koivisto, S. (2017). <em>Kohti tutkimuksellista opetusta. Alkuopettajien k\u00e4sityksi\u00e4 tutkimuksellisesta luonnontieteiden opetuksesta ja ty\u00f6ss\u00e4 kehittymisest\u00e4<\/em>. Avhandlingsarbete i f\u00f6rdjupade studier i pedagogiken, \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Kojo, A. (2015). <a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/bitstream\/handle\/10138\/156137\/ProGradu.pdf?sequence=2\"><em>\u201dMik\u00e4 se sun systeemis on?\u201d Luokanopettaja ongelmanratkaisun ohjaajana.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Laine, A., Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Kolstr\u00f6m, J. (2017). <em>Matemaattisen min\u00e4pystyvyyden kohentaminen alakoulussa.<\/em> Avhandling pro gradu, handledare Leinonen, R. och Ikonen, K., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Koponen, M. (2014). <a href=\" https:\/\/blogs.helsinki.fi\/matematiikandidaktiikka\/files\/2016\/03\/Koponen_gradu.pdf\"><em>\u201dMit\u00e4 me voidaan p\u00e4\u00e4tell\u00e4 siit\u00e4 s\u00e4\u00e4nn\u00f6st\u00e4?\u201d Opettaja ongelmanratkaisuprosessin reflektointivaiheen ohjaajana.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Laine, A., Helsingfors universitet.<\/li>\n<li>Kostama, V. (2016). <a href=\"http:\/\/jultika.oulu.fi\/files\/nbnfioulu-201611223095.pdf\"><em>\u201dMiten n\u00e4\u00e4 pit\u00e4is teh\u00e4? Tapaustutkimus seitsem\u00e4nnen luokan pienryhmien ensikosketuksesta yht\u00e4l\u00f6nratkaisuun.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, Ule\u00e5borgs universitet.<\/li>\n<li>Lindberg, A. (2017). Naturkartl\u00e4ggningen och f\u00e4ltundervisningen i Egentliga Finland : hur skall f\u00e4ltundervisningen se ut i dagens h\u00f6gstadier? Avhandling pro gradu, \u00c5bo Akademi.<\/li>\n<li>Martikainen, M. (2016). <em>Opettajien n\u00e4kemyksi\u00e4 argumentaation k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 fysiikan perusopetuksen yl\u00e4luokilla.<\/em> Avhandling pro gradu, \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>M\u00e4kel\u00e4, M. (2017) <a href=\"https:\/\/www.utupub.fi\/handle\/10024\/134610\"> <em>Teknologiatuettu ohjelmoinnin opetus lukio- ja yl\u00e4koulutasolla.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, \u00c5bo universitet.<\/li>\n<li>Puutio, K. (2017). <a href=\"\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/puutio-2017.pdf\"><em>Alakoulun maasto-opetusta edist\u00e4v\u00e4t ja hankaloittavat tekij\u00e4t \u2013 mik\u00e4 saa j\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n luokkaan?<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, \u00c5bo universitet.<\/li>\n<li>Ranta-Nilkku, A. (2015). <a href=\"https:\/\/www.lumate.fi\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Ranta-Nilkku.pdf\"> <em>Projektioppiminen yl\u00e4koulun matematiikan opetuksessa: oppilaiden kokemuksia funktioprojektista.<\/em><\/a> Avhandling pro gradu, handledare Viholainen, A., \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Rasimus, E. (2017). <a href=\"http:\/\/URN.fi\/URN:NBN:fi:tty-201708241748\"><em>Kehitt\u00e4mistutkimus yritysyhteisty\u00f6projekteista yl\u00e4koulun matematiikan opetuksessa.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Kaarakka, T., Nokelainen, P. och Viro, E., Tammerfors tekniska universitet<\/li>\n<li>Salminen J. (2016). <a href=\"https:\/\/dspace.cc.tut.fi\/dpub\/handle\/123456789\/23786\"><em>Projektioppiminen matematiikassa liikunnallisilla projekteilla.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Eriksson, S.-L., Tammerfors tekniska universitet.<\/li>\n<li>V\u00e4yrynen, T. 2016. <em>Tiimiopetuksen merkitykset opettajien ja opettajaopiskelijoiden kokemana<\/em>. Avhandlingsarbete i f\u00f6rdjupade studier i pedagogiken, \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<li>Viro, E. (2015). <a href=\"https:\/\/dspace.cc.tut.fi\/dpub\/handle\/123456789\/22681\"><em>Projektioppiminen perusopetuksen vuosiluokkien 7-9 matematiikassa.<\/em><\/a> Diplomingenj\u00f6rsexamen, handledare Eriksson, S.-L., Tammerfors tekniska universitet.<\/li>\n<li>Weckman, M. (2018). F\u00e4ltundervisning och naturtyper i Egentliga Finland: klassl\u00e4rarnas intresse, kunnande och inst\u00e4llning till undervisning enligt den nya l\u00e4roplanen. Avhandling pro gradu, \u00c5bo Akademi.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Doktorsavhandlingar<\/h6>\n<ul>\n<li> Kousa, P. (2019). <a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/300929\"><em>Diversity and science teacher education: supporting practices for better student achievement.<\/em><\/a> Doktorsavhandling, handledare Aksela, M., Avdelningen f\u00f6r kemi, Helsingfors universitet.<\/li>\n<li> Vartiainen, J. (2016). <a href=\"https:\/\/helda.helsinki.fi\/handle\/10138\/168314\"><em>Kehitt\u00e4mistutkimus: Pienten lasten tutkimuksellisen luonnontieteiden opiskelun edist\u00e4minen tiedekerho-oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4.<\/em><\/a>  Doktorsavhandling, handledare Aksela, M., Avdelningen f\u00f6r kemi, Helsingfors universitet.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Forskningsprojekt<\/h5>\n<h6>F\u00f6rm\u00e5gor och intresse framom k\u00f6n<\/h6>\n<ul>\n<li>Ikonen, K., Asikainen, M., Nivalainen, V. &amp; Hirvonen, P. (2015). <a href=\"https:\/\/peda.net\/p\/Kirsi%20Ikonen\/kjtsmet\/k%3Afile\/download\/53e91316ca1f9f2b47b96bfb079a35e816d2edf5\/koulutus_ja_ty%25C3%25B6urien_sukupuolen_mukaisen_eriytymisen_taustatekij%25C3%25A4t_esiselvityshankkeen_loppuraportti.pdf\"> Koulutus- ja ty\u00f6urien sukupuolen mukaisen eriytymisen taustatekij\u00e4t. Esitysselvityshankkeen loppuraportti<\/a> Joensuu: \u00d6stra Finlands universitet.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Konferenspresentationer<\/h5>\n<h6>Artimetik med nya \u00f6gon f\u00f6r l\u00e5gstadiet<\/h6>\n<ul>\n<li>Tolvanen, P. (2017). Mixed methods in mathematics and science education research (stem) (EERA-ECER Season School), 2.-4.3.2017, Barcelona, Spain.<\/li>\n<li>Tolvanen, P. (2016). Implementing Early Algebra in Two Finnish Elementary Schools \u2013 A preliminary research plan. <em>Miniconference of the Nordic Network for Algebra Learning, N2AL<\/em>, Vaasa, Finland, 30.\u201331.5.<\/li>\n<li>Tolvanen, P. (2016). Developing a test for 5th graders on meanings and skills related to equation solving. <em>Miniconference of the Nordic Network for Algebra Learning, N2AL<\/em>, Uppsala, Sweden, 6.\u20139.9.<\/li>\n<li>Tolvanen, P. (2019). Preliminary results from Early Algebra study: 5th graders paper-pencil test. <em> Miniconference of the Nordic Network for Algebra Learning, N2AL<\/em>, Oulu, Finland, 22.\u201324.5.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Flexibel ekvationsl\u00f6sning<\/h6>\n<ul>\n<li>H\u00e4st\u00f6, P. (10\/2019). Exploring Students\u2019 Mathematical Flexibility in Three Countries. Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Helsinki.<\/li>\n<li>H\u00e4st\u00f6, P. (5\/2016). Spontaneous and induced flexible equation solving, Uppsala, Sweden.<\/li>\n<li>Palkki, R. (10\/2019). Kriittisi\u00e4 tekij\u00f6it\u00e4 oppilaan menestymiselle joustavuudessa ja pienryhm\u00e4ty\u00f6skentelyss\u00e4 &#8211; Matin ja Annin tapaukset Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Helsinki.<\/li>\n<li>Palkki, R. (5\/2019). Critical factors for student flexibility and productive small group work &#8211; The cases of Anni and Matti. Mini conference in teaching and learning algebra. Oulu, Finland.<\/li>\n<li>Palkki, R. (11\/2017). Vertailumenetelm\u00e4 matematiikan oppimisen tueksi? Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Rovaniemi.<\/li>\n<li> Palkki, R. (5\/2017). Mathematics teachers, errors and intentional errors, NORMA, Stockholm, Sweden.<\/li>\n<li> Palkki, R. (11\/2016). Mathematics teachers&#8217; beliefs about errors, Mini conference in teaching and learning algebra, Uppsala, Sweden.<\/li>\n<li> Palkki, R. (10\/2016). Matematiikan opettajien virheisiin liittyvi\u00e4 uskomuksia, Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Joensuu.<\/li>\n<li> Palkki, R. (9\/2016). Virheellinen esimerkki matematiikan luokkahuonekeskustelussa. Pohjois-Suomen MALU-opetuksen seminaari, Ule\u00e5borg.<\/li>\n<li> Palkki, R. (7\/2016). Comparing right and wrong solutions in algebra, ICME-13, Hamburg, Germany.<\/li>\n<li> Palkki, R. (5\/2016). Using intentional errors &#8211; A classroom discussion on equation solving, Mini conference in teaching and learning algebra, Vasa, Finland.<\/li>\n<li> Palkki, R. (11\/2015). Mathematics teachers and errors, Colloquium, University of Oulu.<\/li>\n<li> Palkki, R. (10\/2015). V\u00e4\u00e4rin ratkaistu yht\u00e4l\u00f6 &#8211; oppimisen mahdollisuus? Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, \u00c5bo.<\/li>\n<li> Palkki, R. (9\/2015). Learning mathematics through Flexible equation solving \u2013 two cases of 7th graders, presentation in Pro Math &#8211; conference in Halle, Germany.<\/li>\n<li> Palkki, R. ja Tuomela, D. (10\/2017). Strateginen joustavuus suomalaisoppilailla, Pohjois-Suomen MALU-opetuksen seminaari, Ule\u00e5borg.<\/li>\n<li> Palkki, R. ja Tuomela, D. (9\/2017). Flexibility among Finnish students, EARLI, Tampere, Finland.<\/li>\n<li>Tuomela, D. (7\/2018). Variation of student engagement between different algebra tasks. The 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME42), Ume\u00e5, Sweden.<\/li>\n<li>Tuomela, D. (11\/2017). How characteristics of mathematical tasks can influence interaction and engagement in peer-to-peer small group work.  Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Rovaniemi, Finland.<\/li>\n<li> Tuomela, D. (5\/2016). Creating learning opportunities through Reversed Equation Solving, Vasa, Finland.<\/li>\n<li> Tuomela, D. (11\/2015). Designing Reversed Equation Solving, Colloquium, University of Oulu.<\/li>\n<li> Tuomela, D. (10\/2015). Explorative study of reversed equation solving, Matematiikan ja luonnontieteiden opetuksen tutkimusseuran tutkimusp\u00e4iv\u00e4t, Turku, Finland.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Fr\u00e5n utbildning till skola<\/h6>\n<ul>\n<li>Kesler, M., Uitto, A. &amp; Juuti, K. (2018). Presentation Finnish teacher student\u00b4s concepts about creative problem solving before and after a methodology course. EARLI SIG11 CONFERENCE 2018: Teacher education in a changing society, Kristiansand, Norway 12.-15.6.2018.<\/li>\n<li> Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P., Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A. &amp; Juuti, K. (2018). Presentation Explorative, multidisciplinary learning continuums encouraging teachers in co-teaching. International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education 2018, Tampere, Finland.<\/li>\n<li>Kesler, M. &amp; Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Juuti, K. (2018). Presentation Subject teachers&#8217; views on a multidisciplinary science and math learning module. International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education 2018, Tampere, Finland.<\/li>\n<li>Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Juuti, K. Piloting Inquiry-Based and Multidisciplinary Approach in a Teacher Professional Development Project. International LUMAT Symposium 2017, May 22nd \u2013 24th, University of Helsinki, Finland. Poster presentation.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Uitto, A., Koliseva, A., Pyykk\u00f6, L. &amp; V\u00e4yrynen, T. (2017). Luokanopettajien ja opiskelijoiden yhteisty\u00f6 luonnontieteen opetuksen resurssina.<br \/>\nAinedidaktiikan p\u00e4iv\u00e4t, 6.2.2017, Helsingfors.<\/li>\n<li>Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Juuti, K. (2016). Developing inquiry-based and multidiciplinary approach in a teacher professional development project. Poster. Eleventh Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB). Karlstad, Sweden, 5.9.\u20139.9.2016. Poster presentation.<\/li>\n<li>Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. &amp; Kesler, M. (2016). Developing inquiry-based and multidisciplinary approach in a teacher professional development project. International Symposium on STEM Education 2016 (ISSE). 6.6.2016 Lahti, Finland.<\/li>\n<li>Kervinen, A., Uitto, A., Kaasinen, A., Kesler, M., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Juuti, K. (2015). Tutkimuksellisuus ja monialaiset oppimiskokonaisuudet ymp\u00e4rist\u00f6opin ja luonnontieteiden kehitt\u00e4mishaasteina. Ainedidaktiikan symposium. 12.2.2015. \u00c5bo.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Koliseva, A., Laine, A., Lampiselk\u00e4, J., Pyykk\u00f6, L. &amp; Uitto, A. (2015). Koulutuksesta kouluun -hanke. LUMA SUOMI -kehitt\u00e4mishankkeiden tutkimusseminaari 28.10.2015. \u00c5bo.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S., Kervinen, A., Koliseva, A., Laine, A., Lampiselk\u00e4, J., Pyykk\u00f6, L. &amp; Uitto, A. (2015). Koulutuksesta kouluun -hanke. LUMA-p\u00e4iv\u00e4t 3.-4.6.2015. Joensuu.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S. (2015). STEM education in Finland. Sixth Annual Appalachian Ohio Mathematics and Science Teaching Research Symposium, Athens, Ohio University.<\/li>\n<li>Havu-Nuutinen, S, Kervinen, A., Uitto, A., Laine, A., Koliseva, A., Pyykk\u00f6, L., Yli-kero, T. &amp; Impi\u00f6, P. (2016). Team teaching as a resource of science education. ISNITE conference 2016, Savonlinna, Finland. Paper presentation.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Publikationer och forskningsprojekt som \u00e4r p\u00e5 g\u00e5ng<\/h5>\n<h6>Artimetik med nya \u00f6gon f\u00f6r l\u00e5gstadiet<\/h6>\n<ul>\n<li> Tolvanen, P. Development of Early Algebraic Thinking of Finnish Elementary School  Pupils. Doktorsavhandling.<\/li>\n<li>Muotka, P. M\u00e4\u00e4r\u00e4llist\u00e4 ajattelua ja p\u00e4\u00e4ttely\u00e4 kehitt\u00e4minen oppimateriaalien avulla. Avhandling pro gradu.<\/li>\n<li>Pantsar, V. Varhaisalgebran teht\u00e4v\u00e4t alakoulun matematiikan oppikirjoissa. Avhandling pro gradu.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Flexibel ekvationsl\u00f6sning<\/h6>\n<ul>\n<li> Palkki, R. Matematiikanopettajien ja oppilaiden n\u00e4k\u00f6kulmia vertailuteht\u00e4vien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n: menetelm\u00e4 joustavuuden, keskustelun, analysointitaitojen ja virheist\u00e4 oppimisen tukemiseen. Doktorsavhandling.<\/li>\n<li> Tuomela, D. Implementation of reform material to create engaging and reasoning-oriented mathematics classroom culture. Doktorsavhandling.<\/li>\n<li> H\u00e4st\u00f6, P. &amp; Palkki, R. Finnish students\u2019 flexibility and its relation to speed and technical skill in equation solving (submitted article)<\/li>\n<li> Palkki, R. The cases of Matti and Anni in Flexible Equation-solving. Vetenskaplig artikel.<\/li>\n<li> Tuomela, D. &amp; Paradis, A. The struggles and success of Ms. Icy when implementing reform material. Vetenskaplig artikel.<\/li>\n<li> Tuomela, D. &amp; H\u00e4hki\u00f6niemi, M. Individual or collaborative engagement? The case of 7th grade students implementing reform equation solving material. Vetenskaplig artikel.<\/li>\n<li> Joustava yht\u00e4l\u00f6nratkaisu -projektissa testimenestys (ej publikationer)<\/li>\n<li> Kansainv\u00e4linen vertailututkimus joustavuudesta 8.-luokkalaisilla ja lukion kakkosluokkalaisilla<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Fr\u00e5n utbildning till skola<\/h6>\n<ul>\n<li>Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K. &amp; Laherto, A. Subject teachers&#8217; views on a multidisciplinary science and math learning module. LumaL\u00e4hetit-hankkeen aikana Helsingin yliopistossa kootusta aineistosta on tarkoitus selvitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien n\u00e4kemyksi\u00e4 eri oppiaineiden integraatiosta ja siihen liittyvist\u00e4 haasteista ja ratkaisuista.<\/li>\n<li>Portaankorva-Koivisto, P., Kaasinen, A., Kesler, M., Kervinen, A. Uitto, A., Juuti, K. &amp; Laherto, A. Explorative, multidisciplinary learning continuums encouraging teachers in co-teaching. LumaL\u00e4hetit-hankkeen aikana Helsingin yliopistossa kootusta aineistosta on tarkoitus selvitt\u00e4\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 olevien opettajien ja opettajaksi opiskelevien n\u00e4kemyksi\u00e4 yhteisopettajuudesta ja sen monipuolisuudesta.<\/li>\n<\/ul>\n<h6>Projektinl\u00e4rning i h\u00f6gstadiematematik<\/h6>\n<ul>\n<li>Viro, E. Doktorsavhandling: Projektarbete i h\u00f6gstadiematematik.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publikationer fr\u00e5n utvecklingsprogrammets projekt. B\u00f6cker Ahtee, M., Hannula, M., Laine, A., N\u00e4veri, L., Pehkonen, E., Portaankorva-Koivisto, P. &amp; Wass, S. (2016). Iloa ongelmanratkaisuun. Helsingfors: Kustannusosakeyhti\u00f6 Otava. Kesler, M., Kervinen, A., Kaasinen, A., Portaankorva-Koivisto, P., Juuti, K., &amp; Uitto, A. (2019). Innostu tutkimaan ja kokeilemaan yli oppiainerajojen! &#8211; Ideoita opetukseen LumaL\u00e4hetit-hankkeesta. Helsingfors: Helsingfors universitet. Sumu, V., [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-22","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":594,"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22\/revisions\/594"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/suomi.luma.fi\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}